Rappresentazione delle conoscenze e costruttivismo

Il vasto tema delle modalità di rappresentazione delle conoscenze e conseguentemente del rapporto tra mediatezza e ipermediatezza rimanda, a mio parere alla consapevolezza del riassetto, della riorganizzazione nella concezione stessa della conoscenza. Tale rottura si è operata nel corso degli anni '80 quando il paradigma tradizionale basato sull'idea che la conoscenza possa essere esaustivamente rappresentata avvalendosi di modelli logico-gerarchici entra definitivamente in crisi. L'approccio comportamentistico-cognitivista che ha dominato negli anni '70 sottolineava infatti l'importanza di una strutturazione ordinata-razionale del percorso di apprendimento.L'approccio costruttivista mette invece in primo piano la conoscenza come prodotto di una costruzione attiva del soggetto, sottolineando il carattere "situato" cioè ancorato al contesto concreto, e svolgentesi attraverso particolari forme di collaborazione e negoziazione sociale. Dunque tutta la cosiddetta on line education si coniuga strettamente con gli approcci costruttivistici.